Русский с нуля. Практикум

Курс для преподавателей РКИ. Посвящен принципам эффективной организации учебного процесса на начальных этапах обучения (А1). По методике РКИ написано много, выбор курсов большой. Однако главная проблема — как применить на практике полученные знания — так и остается нерешенной.

Price:
7 000 ₽
Create a new wishlist
Add to wishlist

Description

Курс включает:

  • Запись двухнедельного курса для преподавателей РКИ: 10 видео, общей продолжительностью более 20 а.ч.
  • Персональные консультации по Скайпу: 2 занятия по 1 а.ч. с Ириной Андреевой.
  • Доступ к материалам курса на 1 год.

Цель курса — организовать учебный процесс так, чтобы через 4 месяца с нуля при ежедневных занятиях по 20 часов в неделю иностранец смог сдать ТРКИ-1.

О методике «Живая речь»

Русский язык считается одним из самых сложных. Отпугивают два момента — это слишком сложная грамматика и слишком долго (принято считать, что на ТРК-1 с нуля иностранец может выйти в лучшем случае за год).

Методика «Живая речь» решает обе проблемы. Владея нашей методикой вы можете гарантировать студенту-иностранцу конкретный результат в конкретные сроки:

А1 3 недели

За 4 месяца до В1

(по 20 уч./часов в неделю)
А1+ 3 недели
А2 3 недели
А2+ 3 недели
B1 4 недели

Методика «Живая речь» разрабатывалась под краткосрочные курсы для европейцев, которые в силу своей профессиональной деятельности нуждались в быстром и качественном освоении разговорного русского с последующей государственной сертификацией.

Данная методика прошла апробацию и успешно используется последние 10 лет. По ней прошли обучение около тысячи иностранцев. Среди наших учащихся иностранцы разных возрастных групп и самых разнообразных профессиональных интересов (от дипломатов и бизнесменов до студентов и школьников).

Принципы эффективности методики

Пять базовых правил организации учебного процесса. Последовательность лексико-грамматического материала. Детальное объяснение традиционно «сложных» лексико-грамматических тем.

Если вы просто следуете этим правилам, то проблемы сроков и языковых трудностей уже решена на 50%. Это значит, что у вас студент-иностранец ровно в два раза быстрее освоит один и тот же материал, чем у любого другого преподавателя, который не понимает, о каких правилах идет речь.

От этого напрямую зависит скорость и качество обучения. Мы не только предложим оптимальную схему, но и обоснуем ее целесообразность: на практике разберем, почему предложенные во многих учебниках последовательность тем малоэффективна, а то и просто заводит в тупик и студента, и преподавателя.

Какой бы учебник вы ни взяли, почти везде одна и та же картина. Первые уроки неоправданно растянуты, хотя и наполнены простейшим лексико-грамматическим материалом. А те лексико-грамматические конструкции, которые вызывают наибольшие трудности и в понимании и в объяснении, даются по касательной в надежде, что у иностранца «потом как-нибудь само сложится». А между тем при правильном подходе именно эти темы превращаются в настоящие мотиваторы для студента.

Мы гарантируем, что в курсе:

Не будет пространных рассуждений и экскурсов в историю.
Будет пошаговый разбор и планирование отдельных уроков.
Будет сравнительный анализ различных стратегий организации учебного процесса.

Организация курса

Курс состоит из записей 5 лекций и 5 практических занятий в формате вебинаров (10 видео, общей продолжительностью более 20 а.ч.). Каждый курс сопровождается презентацией в формате pdf, и дополнительными материалами к занятиям, в которых они использовались.

Во время прохождения курса или в течении 3 недель после заказа можно воспользоваться консультацией у автора курса — Ирины Андреевой. Консультация проводится через Скайп по предварительной записи.

Сертификация

По окончании практикума мы выдаем сертификат о прохождении курса повышения квалификации «Русский с нуля» по преподаванию РКИ  на основе методики «Живая речь» (в объеме 20 академических часов).

Программа

Форма занятия Описание

1

Лекция 1 Ключевые принципы работы преподавателя РКИ (пять правил организации учебного процесса). 
2 Виртуальная аудитория 1 Пошаговый анализ первых двух уроков/дней с нуля. Особенности фонетического курса.

3

Лекция 2

Порядок лексико-грамматического материала как последовательный переход на новую языковую структуру. Ключевые точки перехода.

4 Виртуальная аудитория 2

Конструкция «У МЕНЯ ЕСТЬ…»: порядок предъявления, варианты объяснения и вывода в речь.

5

Лекция 3 Глаголы движения. Общие положения. Особенности первого предъявления.
6 Виртуальная аудитория 3 Пошаговый разбор уроков по глаголам движения без префиксов.

7

Лекция 4 Актуальный лексико-грамматический минимум. Подготовка к видам.
8 Виртуальная аудитория 4 Проверяем готовность студента к видам. Проблема определения и выравнивания уровня группы/студента.

9

Лекция 5 Психологические аспекты в преподавании РКИТ: что помогает/мешает изучению русского языка.
10 Виртуальная аудитория 5 Ответы на вопросы слушателей.
Ведущая курса: Ирина Андреева — автор методики «Живая речь».

И еще немного…

Практикум «Русский с нуля» – это ответы на вопросы, которые обычно остаются за рамками академического курса, но неизбежно возникают в ходе реального учебного процесса:

  • с чего начать первый урок;
  • как быстро научить читать;
  • нужен ли язык посредник и что делать, если его нет;
  • в какой последовательности давать грамматический материал;
  • как определить актуальный лексико-грамматический минимум;
  • как вводить новую лексику;
  • как дать сложные для объяснения лексико-грамматические конструкции;
  • как выбрать учебник и т.д.

Особое внимание уделяем тем вопросам, которые ставят «в тупик» даже опытного преподавателя.

Ознакомительный урок Ключевые принципы работы преподавателя РКИ
Пройти

Reviews and ratings

Overall rating
rating|ratings: 5
Ø 5.00 of 5 stars
Your rating
Overall rating
Optional, but helps to understand your rating better
Optional, but helps to understand your rating better
Optional, put every entry on its own line
Optional, put every entry on its own line
Именно то, что нужно для начинающего преподавателя
Читала отзывы к этому курсу и думала: как-то всë слишком радужно, этого не может быть, что-то тут не так.. Но вот я закончила этот курс и могу их подтвердить. Это правда. Поэтому я решила оставить свой отзыв, вдруг он кому-то поможет понять, стоит делать этот курс или нет.

Что я для себя узнала из этого курса:
  • 1. Как преподавать и провести первые уроки. Да, до этого я читала популярные пособия по РКИ, где даются рекомендации преподавателям, я также прошла курс преподавания РКИ в Москве, но так и не научилась преподавать. Кое-как, по наитию урок шëл, но меня не покидало ощущение импостора, что я не знаю, что я делаю, я не знаю, как научить студента так, чтобы он «влился в язык», понял его и заговорил. В этом курсе я получила практические советы, наставления, план действия, как преподавать, как грамотно составить план урока и план целого курса. Как научить студента читать без всяких интонационных конструкций и бесконечных правил, как поставить артикуляцию и как научить его слышать и понимать — эти два пункта были просто каким-то озарением для меня;)
  • 2. Как самой разобраться и объяснить студентам глаголы движения, конструкцию “у меня есть”, "меня зовут" и, конечно же, виды. Например, в чëм разница между «недавно я читал статью» и «недавно я прочитал статью», а также почему мы говорим «я иду на работу», даже если имеем в виду на метро или на другом транспорте. В целом я начала видеть и воспринимать русский язык, русскую грамматику и русскую языковую картину мира иначе. Я начала видеть это глазами студента, а следовательно, появилась ясность, в чëм трудность и как это объяснить. Это очень интересное ощущение: мы говорим на этом языке с детства, но почему мы так говорим, какие-то внутренние механизмы, внутренняя логика – всë это раскрывается в новом свете.
  • 3. Почему русский язык считают сложным, почему учебники и курсы по изучению языка заканчиваются на уровне В1.
  • 4. Ошибки студента — это результат работы преподавателя. Я стала следить за своей речью на уроке, я поняла «откуда растут ноги» ошибок моего студента, как объяснить ему/им эту ошибку и исправить еë.
  • 5. Как распознать искусственно написанный или другими словами неаутентичный текст. А также понять, откуда такие тексты берутся и их воздействие на изучение языка.
  • 6. Быть психологически подготовленным к каждому уроку и к разным студентам.
  • 7. Как важно проводить урок на русском языке, используя минимум языка посредника. В течение курса я попробовала так со своим студентом начального уровня. Я видела и чувствовала, как напряженно он думает, как сначала действительно пытается совмещать и русский и родной язык, а потом переходит на русский. Короче, это работает, это стоит попробовать. Эффект поразительный!
  • Вывод: из этого курса я узнала больше, чем из профильного РКИ-курса, который я делала раньше. Сейчас я знаю, что значит преподавать РКИ, как преподавать хорошо и качественно, так что довольны и я и мои студенты, которые чуть ли не физически ощущают свой прогресс и начинают думать на русском языке. Очень насыщенный и качественный курс, я не пожалела, что его сделала! Большое спасибо авторам!
Ксения Баке · 29.07.2021
Мое впечатление от курса в одном предложении: этот курс меня невероятно вдохновил!
  • 1. Курс научил меня осознавать те аспекты, которыми мы, носители, пользуемся бессознательно, но в объяснении которых так нуждаются иностранцы и которые, к сожалению, так часто проходят мимо нас при обучении методике РКИ. Курс учит думать преподавателя РКИ! И как следствие, преподаватель учит студентов-иностранцев думать, чувствовать в каждой ситуации контекст, а не просто механически подставлять грамматические окончания.
  • 2. После курса у меня как у преподавателя появился хороший «скелет» в понимании преподавания РКИ. Когда скелет прочный – на него легко «одеваются» многочисленные примеры (даже самые трудные и необъяснимые). В результате, это придало лично мне больше спокойствия, уверенности и свободы в работе со студентами.
  • 3. В ходе курса очень много практических примеров. Во-первых, это делает курс очень доступным, легким в усвоении. Во-вторых, у участника курса сразу появляется возможность убедиться, что теория действительно ложится на практику.
Anonymous · 08.05.2021
Если раньше в голове в разделе РКИ у меня была достаточно большая путаница, то теперь все стало намного упорядоченнее и понятнее, соответственно и уроки стали качественнее и интереснее
По итогам обучения могу сказать, что мне очень крупно повезло так вовремя узнать об этом курсе: он очень подробно освещает основные блоки знаний, которые необходимо вложить студентам в головы на первых этапах. Подробно рассматривается, как и в каком порядке, на каких примерах нужно давать материал. Все очень доступно, полезно, мне удалось сразу применить многие моменты на практике.
Екатерина Альберти · 13.06.2016
Практикум «Русский с нуля» — лучший курс по преподаванию русского как иностранного, который мне приходилось видеть
Организаторы делятся именно методикой обучения, а не разрозненными знаниями о грамматике языка в целом.

Огромное спасибо хочу сказать за объяснение природы видов русского языка. Думаю, отдельный, посвященный видам курс тоже будет иметь успех. Я искренне советую попробовать методику «Живой речи» всем преподавателям.

Всего хорошего! Еще раз спасибо!
  • Предоставленный материал очень логичен и структурирован.
  • Отобраны не только темы, но и лексика необходимая на начальном уровне.
  • Очень важно, что курс ведет преподаватель-практик и лекции наполнены живыми примерами, на основе которых можно строить собственные уроки и предвидеть реакцию студентов на тот или ной материал.
Ольга Голубева · 11.06.2016
Мне радостно, что мы с Вами на одной волне
Еще раз хотела поблагодарить Вас за очень интересный и чрезвычайно полезный курс, а также за Вашу работу над новыми учебниками (буду ждать их выхода!). Я многое намотала себе на ус. Летом ко мне должен приехать "нулевой" студент на интенсивный study abroad. Планирую пойти с ним по "Живой речи" по тем шагам, которые мы обсуждали :)

Если вдруг Вы соберетесь проводить другие курсы, пожалуйста, сообщите. Было бы также здорово попасть к Вам на очный семинар :)
Анна Пан · 10.06.2016